在当前的教育科研环境中，西北农林科技大学的一位学者，其成长经历中蕴含着无数的故事和深度的思考。他毕业后立刻留校授课，并肩负起国家重点项目的领导工作，这一切背后，隐藏着诸多值得我们深入挖掘的细节。

留在西农的决心

西北农林科技大学是我从本科到博士求学的十一载之地。杨凌小镇，虽条件不如大城市，却见证了前辈们辛勤劳作。他们历经重重挑战，为农业发展铸就了辉煌。这种精神深深触动了我，让我在择业时毫不犹豫地选择了留下。我对这里怀有深厚的感情，这里承载了我对知识和科学的热爱，我愿继承并发扬这种精神。在此过程中，我深知自己已深深扎根于此，这里的一切都是我成长与奉献的源泉。

西农具有与众不同的吸引力与丰富底蕴。在这十一年的成长历程中，校园的每个角落都留下了我奋斗的痕迹。这种拼搏的精神影响着我，使我无论如何都不愿离去。我渴望成为推动学校发展的一份力量。

科研历程的探索

我致力于动物基因研究，不懈努力。我负责的“十四五”国家重点研发计划青年科学家项目，让我深感肩负重任。我国反刍家畜存在诸多挑战，比如奶牛核心种质对外依赖度高至70%，这带来了不小的风险。尽管如此，我们在探索中取得了一些成果，2019年的反刍动物多组学数据研究便是其中之一。借助这些研究，我们旨在推动基因编辑育种技术的自主创新。

研究之路困难重重，每一条数据都极为珍贵。我们进行了众多实验和对比，旨在在家畜基因编辑育种领域实现突破。这不仅是个人的科研追求，更是对国家农业发展贡献力量的体现。

教育教学的担当

教师肩负着培养人才的重任。我负责讲授本科生的《动物生物技术》课程，以及研究生的《动物基因组学》课程，同时担任班主任。教学过程中，我认识到自己的知识储备和教学技能有待提升。我需向学生传授丰富的知识，引导他们深入思考，还要塑造他们的品德。作为“立德树人”这一根本任务的践行者，我每节课都在思考如何更好地完成这一使命。

教学时，我始终把这项任务放在心上。在具体教学实践中，我不断探索新的教学手段，留意每个学生的成长需求。无论是课堂提问还是课后交流，我都努力激发他们在专业素养和道德品质方面的进步。

响应国家需求

国家领导人对于科技工作者的期望，始终指引着我的行动。每当国家有需要，我们应当勇敢站出来。针对反刍家畜产品和种质资源依赖进口的问题，我的研究正是为了满足国家的重大需求。我们的研究旨在增强国家农业产业，并努力保障人民的健康和生活。

面对我国农业生物育种领域的挑战，我们这些年轻科研工作者义不容辞。我所承担的研究项目，正是助力该领域进步的一分子。此外，我也期望有更多人来加入这一事业。

自我提升的精进

我清楚自己作为青年教师存在不少短板。在知识、教学和品德等方面，我都有待加强。成为“四有”好老师并非空谈，而是需要付诸实践的标准。我正努力提升自己的各项能力，致力于培养社会主义的建设者和未来的接班人，并为此奋斗在教育现代化的道路上。

我平时持续学习，提升自我，参与各类培训和研讨活动。同时，我还向杰出的教师同行学习经验。我努力在教育教学的岗位上发挥出更出色的能力。

强身健体的坚持

身体是根基。我选择了跑步，这最基础的锻炼方法。跑步和人生一样，关键不在于起跑的速度，而在于能否坚持。跑着跑着，我体会到了坚持带来的力量。这种力量也激励着我投身教学和科研。

人生犹如一场漫长的赛跑，在这段旅程中，不管遭遇何种挑战，拥有强健的体魄便能够更加从容地面对。强健的体魄让我在教育科研的道路上能够走得更远。

那么，您觉得在大学里将教学、研究和个人进步相结合的方式，能否成为大家普遍追求的发展路径？欢迎各位留言、点赞和转发。