对于一所位于西北小城里面的大学，居然能够选入国家“985 工程”以及“211 工程”行列，那它背后所具备的战略意义和特有独到与众不同的发展道路特别值得深入去加以探讨。

学校的历史渊源与合并组建

西北农林科技大学可不是毫无基础就建立起来的，它有着深厚的根源，它是我国西北地区现代高等农业教育的起始点，在建国之前就已经涌现出了莫大的影响力，1999年9月之地，一场极具深度的科教体制改革在陕西杨凌实施落地 。

西北农业大学、西北林学院，以及中国科学院、水利部下属多个研究所等七家单位进行合并，进而组建成全新的西北农林科技大学。此次整合并非单纯的相加，而是意在汇聚农业、林业、水利等多方面的科研力量，以此形成协同优势。

独特的办学定位与使命

学校从诞生开始，便承载着清晰明确的使命，“民为国本，食为民天”这类理念，直接清楚点明它服务国家根基的职责所在，它把推动干旱半干旱地区农业发展当作核心任务，而这一区域恰好就是我国粮食安全以及生态保护的关键地带 。

在“经国本，解民生，尚科学”这般传统的指引之下，学校培育并且汇聚下一批农业领域当中的顶尖科学家，他们于各自的领域里，像是作物育种、水土保持这类方面，为解决国家的实际农业问题作出了扎实的贡献。

学科体系的完备特色

该校，是目前国内农业、林业、也包括水资源学科设置最为齐全的高等学府，合并带来的直接优势是学科体系的完整性，而这种完备性为其开展综合性农业研究提供的是坚实基础。

学校持有植物病理学、又有土壤学等四个国家级重点学科，还存在二十多个部省级重点学科，就是如此这般重点学科好像支柱，撑起来学校于旱区农业、动物医学等领域的科研高度，造就了显著的特色 。

人才培养体系的发展

学校的教育层次极为完备，早在往昔上达世纪三四十年代的时候，就已然着手开始招收本科生以及研究生，历经多年不断进步发展，如今已经构筑搭建起从博士后层级往下直至专科领域，并且覆盖包纳成人教育的全面完整的人才培育架构体系。

确保科研与教学衔接的这种完整体系，能为社会输送各层次队伍，从高端研究型人才到一线应用型技术人员，满足农业现代化对不同类型人才的需求。

产学研结合的实践之路

学校一直以来始终如一地坚持把论文书写到大地上，它紧紧地依靠国家级杨凌农业高新技术产业示范区，朝着那田间地头这一方向把实验室的成果予以推进，从1999年开始起，学校跟全国五十多个县市开展起了合作。

学校借助建立科技示范基地以及专家大院等形式，以此推广了大量的农业新品种，还推广了诸多新技术。经统计，这些科技成果转化所创造的直接经济效益，累计已超过190亿元，切实有力地促进了农民增收，也推动了农业进步。

开放合作与未来展望

学校踊跃推行开放办学之举，和国际知名院校以及科研机构开展范围广泛的教育与科技方面的合作。这般开放姿态有益于引进先进理念以及技术，与此同时推动中国农业经验迈向世界。

在新的起始点站稳，这所由单科性农学院校成长起来的综合性重点大学，始终紧抓住有关农业、农村、农民发展的主旨。它往后的路途，会持续探寻怎样借助产学研深度交合，于国家乡村振兴以及农业强国战略里充当更重要的作用。

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