高校学生社区里的小课堂能带来这般深刻影响被见到，着实引发思考。这并非单纯的活动，它和青年学子怎样理解责任直接相关，且与把知识转化为服务社会的真实行动直接相关。

引子开头

一场于宿舍楼内举行的报告，致使“把论文写在大地上”由一句口号转变为切实的感悟，当身旁的榜样阐述怎样在田间地头拼搏时，青年们被激发的不只是理想，更是那种把创新与实践相融合，凭借行动去回应时代召唤的强烈冲动。

榜样故事激发内在动力

可感真实之处，乃榜样力量之所在。于西北农林科技大学的学生社区当中，时常会邀请那些深入基层的学长学姐或者行业先锋来分享自身经历。他们会讲述于陕北高原推广节水技术之际所遭遇的困难，又或者是在四川山区助力农户改良品种的那般曲折过程。这些毫无修饰的故事，使得学生们得以瞧见理想落地时所需具备的坚韧。

不回避失败与挑战的这些分享，恰恰是过程里挫折具启发性，且解决之道也具启发性。学生了解到，一项农业技术的推广或许需要连续数年的驻村进行跟进，其比想象中繁复许多。这种近距离的接触，使得“奋斗”有了具体画面，且“贡献”也有了具体画面，有效激发了学生内在的使命感以及行动欲。

微课堂拓展思政教育边界

有时，传统思政教育与学生的具体生活距离较远，“成长微课堂”却将大主题拆分为身边可讨论的小议题，在社区公共空间，一场围绕“粮食安全与我们专业”展开的讨论，能从全球数据聊到本地农田的实际情形 。

这种形式，打破了教室的时空限制，于晚间、周末在生活区随时开展，话题围绕学生关心的现实问题，像“智慧农业的就业前景”也罢，就“乡村创业的真实案例”也好，讨论由专业教师或辅导员引导，不过鼓励学生自由发言，借以在思想碰撞里深化对“知农爱农”内涵的理解。

文化体验筑牢专业认同

对农的认知、喜爱之情的那种情怀，是需要有着文化方面根基所给予的滋养的。学校系统地开展耕读文化体验类活动，像是安排学生去到关中地区传统村落，去学习那关于二十四节气以及农事安排的古老智慧。学生亲自去参与从播种开始一直到收获的部分环节，从而感受农业生产的那种节奏。

除了从事农耕之外，还进行茶文化、节气饮食这类美育实践活动。在“节气里的中国智慧”这项活动当中，学生不但学习与之相关的知识，而且动手去制作应节气的食物。这些活动把专业知识跟人文情怀相互结合起来，使得学生从情感方面建立起与农业、农村的深层联系，进而理解其时代价值。

精准支持破解学业难题

核心在于学生成长的学业发展，为此社区针对不同阶段共性难题，提供精准支持，其中针对低年级学生举办“科研入门”工作坊，由高年级博士生讲解文献检索与实验设计的基础方法，而对于面临毕业选择的学生，组织职业规划训练营，并邀请企业HR和校友解析行业现状 。

“师生面对面”沙龙构建起了轻松的交流平台，学生能够针对期末复习策略、考研方向选择之类别的具体问题，同专业教师展开深入的沟通，这种不存在距离的互动造就了良性的学习共同体，切实解决了学生急切、艰难、发愁以及盼望解决的问题，把支持切实落实到位 。

实践平台锤炼综合能力

在于应用是知识的意义，社区积极促使第二课堂同专业教育相融合，组织学生于寒暑假之际参与乡村振兴志愿服务，像是前往陕西汉阴开展科技支农行动，助力当地茶农改进制茶工艺而帮其改进制茶工艺即为助力点，又或者去到甘肃定西，为马铃薯种植户给予病虫害防治指导 。

在校园范围以内，借由创新创业沙龙以及模拟路演等各类活动，去磨炼学生的创新思维以及解决问题的能力。学生于真实场景当中直面复杂需求，势必要综合运用所学习到的知识，这般过程极大程度地增益了他们的才干，并且也加深了对于国情的认识。

构建全方位育人新生态

“成长微课堂”的关键价值所在是搭建起了一个具有浸润性质的育人生态环境，它促使育人方面的力量得以从学院朝着社区进行下沉，它使得教育的相关环节能够从课堂范围之内延展至生活范畴之中，辅导员、专业教师、优秀校友、企业导师这些资源于社区凝聚汇合，进而形成育人所需要的合力 。

实行了这样一种模式，达成了“时时、处处、人人”都能够育人的目标，一场走廊上随意的交谈，一次午后读书的分享，都有可能成为启发人思维的契机，它陪伴着学生成长的整个过程，从思想方面的引领，到学业方面的支持，再到素质方面的拓展，有系统性地帮助学生全面发展 。

当下的青年群体，若要把自身所学同国家战略相互结合起来，那最需去克服的实际存在的困难究竟是什么呢？欢迎于评论区域分享诸位的观点，要是感觉这篇文章能给人以启发，同样烦请点赞予以支持哦。

相关热词