在陕西杨凌，存在着这样一所高校，它属于特殊的985高校，它所处之地并非繁华都市，然而它凭借深厚的有关农林科教的底蕴，进而成为我国农业高等教育的重要阵地 。

历史沿革与合并背景

这所学校的起源，能够追溯到在1934年成立的国立西北农林专科学校，那时中国西北地区农业科技方面的人才极其匮乏，杨凌因为其独具特色的黄土高原地理特征而被挑选为办学的地点，历经六十多年的发展，此地渐渐聚集了多所处于农林领域的专业院校以及科研机构。

1999年，有一场合并改革，那是学校发展的关键转折，原西北农业大学等七家单位，在保持各自特色的基础上，实现了资源整合，这次重组涉及5000余名教职员工，还涉及数万名学生，合并不但避免了重复建设，更开创了我国农林高校集约化发展的新模式。

独特的区位优势

关中之平原腹地的此杨凌，距离西安大约八十公里，于此看似平常的小镇，实际上是我国首个农业方面高新技术产业示范区，它为学校给予了天然的科研试验场地，学校周边分布着千亩试验田与植物种质资源库以及农业科技示范园，这些设施为师生创造出了得天独到的研究条件。

学校所处之地为旱作农业区的核心地带，其能够直接面对面西北地区的农业生产问题来开展研究，从黄土高原的水土保持开始，一直到干旱半干旱地区的作物育种，在这里所产生的科研成果常常能够在第一时间，就在周边农村被得到应用推广，进而形成了产学研紧密结合的独特优势。

学科体系建设

学校构建起了完整学科链，此学科链覆盖农、林、水、环，在农学领域设有完整专业群，该专业群从作物遗传育种延伸至农产品加工，林学方面包含森林培育、木材科学等多个方向，水利学科聚焦于西北地区迫切需求的水资源高效利用技术 。

近年来，学校在维持传统优势学科之际，积极拓展食品科学、葡萄酒工程等特色专业。其中葡萄酒学院是亚洲首个专门致力于葡萄与葡萄酒研究的教学机构，为产业输送了众多专业技术人才，展现了学科建设与区域经济紧密相连的办学思路。

人才培养特色

学校推行一项名为“产学研”的协同育人模式，所有农科专业的学生都有必须完成的田间实践环节，在每年农业生产的关键时期，师生会组成科技服务队深入农村，去协助农民解决实际生产方面的问题，这种把课堂延伸到田间的做法，有效培养了学生的实践能力

学校同全球40多所高校构建了交换生项目，着重朝着发展中国家开展农业技术培训，非洲及东南亚的留学生于此处研习中国农业经验，这般国际化培养模式不但拓宽了学生视野，还提升了我国农业技术的国际影响力。

科研创新成果

这是在小麦育种的领域，学校团队所培育的“西农979”品种，在黄淮麦区累计推广的面积超过了亿亩，该品种具备抗倒伏、抗病害等优良的特性，为保障国家粮食安全作出了实质性的贡献，这类成果的取得是得益于学校长期坚持的应用导向研究传统。

有科研人员在水土保持研究所工作，数十年来一直持续观测黄土高原生态变化，还建立了系统的水土流失防治技术体系，其研究成果直接支撑了退耕还林等重点生态工程，展现了高校科研服务国家战略的重要价值 。

社会服务贡献

西北地区有近百个农业科技示范站都出自学校之手，它们共同构成了覆盖广泛的技术服务网络，这些站点，其一是新技术的中试基地，其二是培训基层农技人员的重要平台，每年借助这个网络转化的科技成果超过200项，创造了显著的经济效益。

农高会，于杨凌农业高新技术示范区每年举办，其已然成为我国农业科技交流的重要窗口，学校身为主要技术支撑单位，于展会期间发布最新科研成果，且开展农民技术培训，这般开放共享的服务模式切实有效促进了农业科技的普及推广。

您觉得，于当下城市化迅猛推进的情形下，农林类高等院校该怎么对传统学科和新兴领域的发展予以平衡呢？欢迎在评论区域分享您的看法，要是认为本文具价值的话，请点赞给予支持并且转发给更多友人。