创办背景

20世纪30年代时，“建设西北”“开发西北”的呼声变得很高涨。1934年，国立西北农林专科学校顺应形势出现了。它承担起推动西北农业发展的重要责任。在那时艰苦的环境中，许多有见识的人投身到这里。这为学校的发展打下了基础。

这一时期，学校招生规模不大。不过，它汇聚了来自各方的人才。学校还开设了农学等课程。并且一边教学一边实践。最终开启了西北农业教育的新篇章。

合并发展

1999年9月，国务院批准七所科教单位合并。这七所单位各有专长。合并之后，资源得到整合，优势实现互补。原西北农业大学、西北林学院等单位的专家学者聚集到了一起。学校在教学规模方面迎来质的飞跃。学校在学科体系等各方面也迎来质的飞跃。学校由此开启了快速发展之路。

此后 学校科研项目变多 教学资源得到优化 校园建设投入加大 为更多优秀人才提供了发展平台

教育传统

西北农林科技大学建校70多年了。学校秉持“民为国本，食为民天”理念。很多教师和科研人员把这当作信念。他们投身农业教育和科研工作。他们深入田间地头。他们了解农民需求。他们注重实践教学。他们注重科研成果转化。他们让学生在实际操作中学习。他们促进农业技术推广。

正是这种传统。学校培养的毕业生技术过硬。毕业生了解实际情况。他们能在农业领域发挥作用。能在农业领域有所作为。

科研成就

在“经国本，解民生，尚科学”的传统氛围中，有多名著名农业科学家。他们在这执教，也在这搞科研。在作物栽培领域，他们取得了突破。在畜牧养殖领域，他们同样取得了突破。他们研发出了适合旱区的农业技术。他们还培育出了优良品种。学校的科研成果带来了巨大的经济效益。就比如说推广抗旱小麦品种。这使得粮食产量得以提高。这有效解决了当地的粮食问题。

学校科技园收获满满。它示范推广了100多个农畜良种。还开发出40多种新产品。进而推动了农业现代化。

学位体系

西北农林科技大学除了进行普通研究生培养外。还有多样的学位授权。其中包括工程硕士、农业推广硕士等4个专业学位。以及高校教师和中职教师在职攻读硕士学位授权。这种培养模式有多个渠道、多个层次。能够满足不同人群的需求。

学校重视培养学生的综合素质。学校也注重培养学生的创新能力。学校加强了导师队伍建设。学校已有三篇博士学位论文入选“全国优秀博士学位论文”。

社会贡献

1999年起，西北农林科技大学同全国50多个县市展开合作。建立了47个科技示范基地。还建立了35个科技专家大院。通过推广科技成果，创造了190多亿元直接经济效益。学校编辑出版了20种学术期刊。有16家专业学会挂靠于此。推动了学术交流与科研成果传播。

多年来，学校从单科性大学发展成以农为特色的综合性全国重点大学。学校为农业发展和农村建设培养了大量人才。你觉得西北农林科技大学未来在农业科技推广方面还会有哪些新的突破？

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